国学、阅读、写作一体集训
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厚望斋“人文蓄势”经典课程集国学、作文、阅读为一体,自创“观察-洞察-体察“教培体系,升级孩子的思维水平;精选五千年中华智慧灿烂宝藏,滋养孩子的灵魂,提高修养、广致良知,成就孩子的“精英素质”和“精英品格”。《小初衔接特别集训》课程专为小升初学子定制研发,精华课程助力语文成绩腾飞!
授课对象:专为【6、7年级】前20%学子设计
课程设置:《小初衔接人文蓄势》 2册 各10天
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课程设置:《小初衔接人文蓄势》 2册 各10天
这个夏天,我斋受邀来到宣武公园,进行了一堂户外作文培训的公开课。北京某小学,首都最好的小学之一,新三年级近30个活泼可爱的小朋友,体验了这一堂夏日午后的观察——分析——表达课堂,家长朋友兴致盎然的近距离观摩和感受。
我斋的教学方法中,老师只是一个向导,带领孩子们拜大自然为天师,读生活这本天书。这第一堂户外课,孩子们在老师依照“眼、耳、鼻、舌、身”的分类下,逐步打开自己的感觉通道,去感受夏日的公园。我作为校长,也是蹲下来,近距离观察孩子们的表现,同时也感受了孩子们的心灵!
然而,在这堂课上,孩子们的感觉,让我充满了担心,甚至是疼心!恐怕全社会都到了要警醒:“聪明伶俐进去,呆若木鸡出来!”的时候啦!
将近30个孩子,环顾四周,而且是在老师打开“五感”的启发下,面对扑面而来的自然景观,也不过就是绿树、红花、青果,碧池、清流、荷花,鸟、蝉、蝼蚁,纳凉的人和蒲扇,施工的噪声,可以说是简单而粗略,甚至有一些程式和固定化。没有一个孩子,注意到天上的日月星辰、云风雨雷电;没有一个孩子,对大地、泥土、树根、枯枝败叶有感觉和发现;没有一个孩子,对活生生的众多的人来人往有感觉,没有一个人提到父母和老师; 没有一个孩子表现出对环境中的细节、动态和变化有感受,对相互关联的生态系统有感受;也没有一个孩子,对亭、台、楼、阁、假山等这些人文景观有感觉。
本自具足的生命,此时此地,就置身于丰丰富富的大自然里,熙熙攘攘的公园里?就参与在这样一堂特殊的课堂里,何以观察得如此的粗略、片面、简单,何以感受是如此单薄,肤浅,如此的程式化,表面化?让我不禁担心, 属于孩子的灵动和好奇哪里了?本应丰富的感觉都去哪里了? 思考、发现、探索去哪里了?
我不禁陷入深思,是什么样原因,是谁?让这些活泼可爱的生命,天真烂漫,8-9岁的孩子 ,变得这样的准机械和麻木?
亲爱的孩子们啊,我明明听到你们异口同声,整整齐齐的背诵“泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔柔。小荷才露尖尖角,早走蜻蜓立上头。”,你们背得朗朗上口,但是我没有感受到,你们对知识的好奇和向往!
亲爱的孩子们啦,我明明不止一次听到你们在述说“冰淇淋的香甜和清凉,烤肠的肉香和馋嘴的口水”。 但是,我却没有感受到你们对大自然的热爱,以及对其丰富馈赠的感谢!
孩子们啦,我没有感受到你们对“美”的敏感,反而是对打了一个“臭屁”的大事渲染,乃至津津乐道。我不愿深入去想,这其中是不是包含有潜意识的有笑话,讽刺和优越感!?
孩子们啦,我没有感受到,在木欣欣以向荣的夏日,你们怡然自得的欢喜!反而是下课后,匆匆去往培训班的脚步,去完成任务的步伐!
然而我知道,孩子们,这绝不是你们的错!但是如果你们就这样长大,我不知道,当你们独自去面对明天的明天的生活,你们会不会已经习惯了一套固有的模式,停止了主动去思考,停止了主动求知?你们会不会,不知道何为创造和引领?!会不会生活得过且过, 灵魂浑浑噩噩 ?!
如果精神之花如此枯萎,那些画画班,音乐班的练习又能支撑到怎样的高度?那些高难度的思维体操练习,会培养你们成为一个什么样的人?
我想起我同样8-9岁的女儿,在她刚会走路,还不会说话时,看到回家的父亲脱下一天劳累的鞋袜,她就拿来拖鞋让父亲穿,并且把父亲脱下的鞋袜放整齐。在她4-6岁时,我请她帮忙倒一杯水来喝,她会问我要凉水还是烫温水,并且真的冷热搭配成“可口”的烫温水送来。然而这些天伦之乐,在她上小学之后逐渐隐藏去,取而代之的是:
“老师说了要怎样怎样?老师没说要干嘛干嘛!喜欢放假,喜欢没有作业,甚至期待各种政府活动通知不上学!如果再请她倒一杯烫温水,她会告诉你,没有热水!说,没有热水赶紧打开烧,她会报告你没有水了!那就赶紧订水吧,她会报告不知道电话!说,电话在送水单上,就放在在饮水机下面的抽屉里。她拿起电话打出去,接听电话的人却不是熟悉的声音,顿时不知所措!”
这种现象,会不会一脉相承到进入职场呢?环顾下你所在的公司,有没有相似的人与事?!
童蒙是养正时,少年是养志时,如果生命可以重来我回到8-9岁,我一定要给自己种下三颗信念的种子:第一,对知识和真理的好奇和向往;第二,对天地和父母的敬畏与感恩;第三,对环境和人物的欣赏和悦纳。
回来的路上,我更加觉得责任重大,我斋三代名家沉淀的的 “观察——洞察——体察”训练体系,一定要发扬光大!以此三察认识论为依托, 除了从内而外打开孩子,深化认识、升华悟性、升级思维外,更加通透的汲取古今中外更多伟大灵魂的智慧营养,并直奔做人做事思维殿堂的最高峰——创造性思维而去!然而,新思想,新理念,新体系,愿拯教育之积弊,路漫漫其修远兮!
昨夜,我仿佛梦到了鲁迅和他儿时的伙伴闰土,模糊中,我又回到宣武艺园。站在白天的碧池旁,听着潺潺的流水声,情不自禁的想要伸出手去,从清水中打捞蓝天,我看到了活泼的小鱼儿在自由的飞翔。我抬起脚,想踏上云头跟他们一起飞翔,浪花顿时荡开希望的翅膀,铺满了一池的涟漪,让我的心一起荡漾!
我是袁嘉阳。我是厚望斋校长。
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让每一个孩子都可以文思泉涌,畅快表达!
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厚望斋是火种文化旗下知名教育品牌,是依托北京市几大名校“文、史、哲”领域专家智力及资源优势,致力于中小学生课外人文素质教育研究和培训的专业机构。营运总部坐落于培训业集聚的海淀中关村,目前在北京有近二十家分校和教学部。自2001年以来,专注作文国学教育已逾十六载,秉承“完整成长,自由绽放”育人理念,以“精研人道,复兴私学”为使命愿景,历经三代名家智慧沉淀,自创“观察—洞察—体察”思维升级方法论体系,落实于教学实践,创造性地研发了涵盖学前到成人的作文及国学培训课程体系,实践证明这些教材理念前沿、体系完整、教法科学、效果卓越,收到一线教师与学生的广泛好评。厚望斋正以《语文教育的正道》,扛起语文教育第一品牌之大旗。
正是在这样多年从事少儿教育领域的优势资源背景下,依靠人文社科方面超一流的师资群实力,厚望斋携手人民大学国学院成立了“大语文特长教育”基地。语文能力、文化素养是一个人发展的根基与根本,相信越来越多具有厚实传统文化根基,宅心仁厚的有才、有情、有趣的英才将从这里走出!
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