国学、阅读、写作一体集训
国学、阅读、写作一体集训
国学、阅读、写作一体集训
国学、阅读、写作一体集训
国学、阅读、写作一体集训
国学、阅读、写作一体集训
国学、阅读、写作一体集训
国学、阅读、写作一体集训
厚望斋“人文蓄势”经典课程集国学、作文、阅读为一体，自创“观察－洞察－体察“教培体系，升级孩子的思维水平；精选五千年中华智慧灿烂宝藏，滋养孩子的灵魂，提高修养、广致良知，成就孩子的“精英素质”和“精英品格”。《小初衔接特别集训》课程专为小升初学子定制研发，精华课程助力语文成绩腾飞！
授课对象：专为【6、7年级】前20%学子设计
课程设置：《小初衔接人文蓄势》 2册 各10天
国学、阅读、写作一体集训
国学、阅读、写作一体集训
国学、阅读、写作一体集训
国学、阅读、写作一体集训
厚望斋“人文蓄势”经典课程集国学、作文、阅读为一体，自创“观察－洞察－体察“教培体系，升级孩子的思维水平；精选五千年中华智慧灿烂宝藏，滋养孩子的灵魂，提高修养、广致良知，成就孩子的“精英素质”和“精英品格”。《小初衔接特别集训》课程专为小升初学子定制研发，精华课程助力语文成绩腾飞！
授课对象：专为【6、7年级】前20%学子设计
课程设置：《小初衔接人文蓄势》 2册 各10天
这套“以人为本，朴实科学”的教育方法体系，不但保证了学生的写作水平提高势如破竹，更重要的是透过这种教学培养了孩子为人做事的真能力。在这套教学体系下，教师即“育才”又“育人”，学生即“立言”又“立人”。
1
课堂与学生生活紧密联系
学生有丰富的生活，却常常感觉无事可写，原因在于缺少对生活的认识。厚望斋作文课堂上，老师是一位向导。带领学生想真正的老师，大自然学习。拜大自然为天师，读生活这本天书。透过作文培养孩子观察能力、洞察能力、体察体悟能力。这些能力不但使学生在作文上如鱼得水，更重要的是培养了为人做事重要的能力。这甚至比知识更重要的能力。
2
作文教学中关注育人培养
这样的作文课堂，使学生作文有了高远的追求和全新的面貌。而且透过作文教学提高了学生为人做事的真能力。
1
尊重每一个生命的个体体验
厚望斋作文课堂上，尊重学生的个体体验，帮助学生在内省和履践中汲取生命智慧的源泉。一篇文章与作者的价值观，人生哲学，对人情、人心、人性的洞察是融为一体的。正所谓“言为心声，文如其人”。厚望斋作文，是教孩子写出一种充满人文情怀、表达自己人生进步，并通过它反过来推动自己人生进步的机智大气的少年文章。
~ 搭建思维升级阶梯，迈上作文登巅之路 ~
厚望斋作文培训历经三代名家精研传习，寒暑砥砺 ，终成大系。其核心要领为“观察-洞察-体察”，全体系贯穿了“大道至简”、“务实求真”、“道法自然”的先进思想。
这套思想框架，是厚望斋袁校长在已故的厚望斋创始人、全国著名国学专家、中小学语文/作文名师、中国人民大学客座教授韦家定老师“观察-分析-表达”体系基础之上建立的，其中体察阶段的具体方法论也承接了鞍山作家李双有关于灵感思维过程的研究。
厚望作文共分为自信、精进和升华三个阶段，周期都是三十六次（正常学期内每周一次）。前两个阶段都分物、景、人、事、理几个版块。
自信阶段 解决“没有写的”的问题，基本目标是只要有相应年级语文课本的识字量和80%以上的词汇量，不论写什么，都能写出来（低年级300字以上，中年级600字以上，高年级800字以上）。
精进阶段 解决“怎样写好”的问题，基本目标是不论写什么，都能写出自己的见解；能发现自己习作中的表述问题并尝试修改，完成精进阶段的训练后，低学生能写高年级的作文是比较正常的。
升华阶段 练的是“诗外功夫”，根据自信、精进各版块中的训练点安排少儿哲学、逻辑学、传统蒙学精华及中外名家名篇片断，通过讨论、辩论、表演、实验等方式使学生将这些知识内化，激发和形成新的潜能，并灵活运用到作文习作和修改中。
1、观察阶段解决充分掌握信息，即求真的阶段！
作文，观察是根，是本，本正才能苗壮!问渠哪得清如许，为有源头活水来!这活水，就是生活，就是大自然!厚望斋的老师经常带着学生贴近大自然，教育学生通过上天赐予我们的五种感官通道——看、听、嗅、尝、触，引领学生去发现大自然，认识真理!
2、洞察阶段解决透过现象看本质的问题，透过观察事物识别内蕴的规律。
老师逐步引导学生，将大自然的外在存在经由五种感觉通道进入学生的大脑，触动学生心中先天内在的意义存在，引导学生感受“喜、怒、忧、思、悲、恐、惊”的情感，于是便有了触景生情的写作现象!
3、体察阶段更是搭建出天人合一的具体思维过程，并追寻灵感思维的足迹，让达成创意创造和创新的灵感成为源头活水!
当学生们观察物质世界，进入洞察的情感世界，其灵魂开始升腾!体现在写作上，则是无论写什么，就是什么!从此，万物开始变得有生命，有情感，有灵魂。在这一刻，学生便可彻底明白一个最本质的秘密——体察，在体悟中去觉察!至此，学生们的想象空间被充分挖掘，写作任其自由发挥、尽情舒展。因此，学生们写出的作品发自真心，文贵天成，文如其人。
厚望斋作文教学三部曲
何为观察？就是天赐我们人类的五种感官，看、听、嗅、尝、触，这些感觉通道基由其感觉器官让我们去发现大自然，认识真理！
当我们打开我们的感觉通道，运用我们的感觉器官，我们作为人的存在得以真正的苏醒，我们会发现大自然的丰丰富富的存在，我们会发觉生活真真实实的述说，在这时候，我们就得到了养分，我们开始成长！
因为我们有了发现，我们很乐意把这些感觉说出来，写在纸上。从此，我们开始会作文，并乐于作文！在此，我呼吁：每一个父母，每一个老师，每一个照看孩子的人，尽力的帮助孩子们把感觉通道打开，让你的手里的小生命尽情的发现世界之真！
人类，自然之子，大自然之最精华的杰作！在我们心里，大自然种下了认识他、与他共鸣，感受他的神奇的种子！
大自然外在存在，会经由我们的五种感觉通道进入我们的大脑，触动了我们心中内在的先天的，道德存在（善恶存在）！这一刻：若与善的共振发生，在这共振中就会诞生美，这美开始彬彬起舞，令我们的心，我们的灵魂流连忘返！若是这一刻，若是与善对立，在这激荡中丑就会出生，这丑开始，令我们的心惊恐万状，我们的灵魂避之而无不及！
由此，我们观察到的一切在我们心中，有了意思，有了意义！这意反过来，开始指导我们的观察，在这意指导下的观察，让我们能透过现象看到本质！透过外在呈现出来的各种纷繁异像，发掘出其内在的意义所在，当我们透过“像”识别到“意”时，我们的情感世界被打开了，“喜、怒、忧、思、悲、恐、惊”，正所谓触景生情！
我们的情感世界得到彻底打开！我们的感觉将敏锐，我们的内心将更加的敏感，我们将会更加的温柔、谦卑，更加的充满仁爱，也更加的勇敢，更加的精进！
洞察能力的培养，其实非常简单，无非就是把有限放入时间与空间的无限当中去观察推究而已，大自然早就给予了这个准绳（厚望斋发现了这一点，应用在了教学当中，成效斐然）。
山水村落皆话本，耳目及处有诗材料！万物皆有情！在此，我呼吁：每一个父母，每一个老师，每一个照看孩子的人，尽力的帮助孩子们把洞察能力建立起来，打开他们的情感世界，尽让他们尽情的感知生活之美把！
当我们打开观察的物质世界，进入洞察的情感世界，我们的灵魂将开始升腾！应用在写作上，无论写什么，我就是什么！从此，一切的万物都开始变得有生命，有情感，在这一个刻，你就彻底明白了一个最本质的秘密——体察，在体悟当中去觉察！
当然，这个境界，古往今来极少的圣人达到。但是行到此，你就将明白了为什么“文章本天成，妙手偶得之！”明白一切所谓的创作，不过是开启了慧眼，打开了慧耳，聆听到了大自然早就放在那里的，最诚实的述说罢了!一切不过是天功而已！
你会情不自禁的大喊，自由了，自由了！万物皆与你为一！没有什么可以阻拦你，你也不用为去留而患得患失，大自然给你了无穷无尽的心灵自由！天地之间唯浩然正气长存！
欢迎查看厚望斋作文课教学成效及辅导实例：
厚望斋网校
厚望斋官微
厚望斋咨询热线：
邮箱:hr@houwangzhai.com
