国学、阅读、写作一体集训
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厚望斋“人文蓄势”经典课程集国学、作文、阅读为一体,自创“观察-洞察-体察“教培体系,升级孩子的思维水平;精选五千年中华智慧灿烂宝藏,滋养孩子的灵魂,提高修养、广致良知,成就孩子的“精英素质”和“精英品格”。《小初衔接特别集训》课程专为小升初学子定制研发,精华课程助力语文成绩腾飞!
授课对象:专为【6、7年级】前20%学子设计
课程设置:《小初衔接人文蓄势》 2册 各10天
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授课对象:专为【6、7年级】前20%学子设计
课程设置:《小初衔接人文蓄势》 2册 各10天
一
正确理解,方得始终
(1)提倡写思想深刻,选材新颖,想象力丰富,有文采的文章;
这两点,一直是高考写作不变的追求,也是获得高分必备的前提。这两条其实可以合为一条说,写出自己独特的发现。新一轮的教改更是进一步导向语文学习的正道,即未来作文优劣的评价标准必是“见识宽、思想深、观点新”。
因此,还原人,建设人,提升人,丰富人,是正确的理解语文学习,理解新中高考,成就高分、满分的最佳法门。
二
方向不对,努力白费
我们不能不看重分,但如果不能激活身心,张开耳目,活跃思维,提高创造力,就不会有理想的高分出现。因此,我们要走到正确的道路上,以推动人的发展,推动其感觉的丰富与敏锐,灵性的提高与闪亮,生命的成长与挺拔,作为提升分的最佳途径。
三
改变人,然后改变语文
读与写,是语文学习最核心的两大能力。在读与写方面的提升与突破,仅仅依靠自身的勤奋与努力,多做题,多写、多练是不够的。有些家长把读与写的提升理解得过于简单,存在很多偏差的认识。人不改变,阅读和写作怎么改变?阅读和写作不改变,语文怎么改变?不能独立的面对自己内心世界的人,读不好,也写不出,读是吸纳,也是倾吐,其实读也是倾吐,写也是吸纳。读与写,是一回事,只有优秀的人才能完成。
四
分在人中,人如其文
五
提分之道,厚望知道
学生感到了,生成了,然后就说出来了。帮助学生养成阅读写作的习惯,重视学生阅读写作的状况,不是仅仅想提升语文成绩,更是对学生的生命负起了责任,更是一个语文老师给学生一生留下的通向优秀与幸福的丰富通道与宝贵源泉。
放生命到更壮阔的地方去,与古往今来的壮阔的生命神交。推动学生完整意义上的“人”的发展,帮助学生发展能力,顺便发展分数。向语文素养要成绩。我们自然需要分数,但是不能以伤害人为代价,以损害人为谋取分数的做法,绝对是缘木求鱼。简单,机械的大量的不开启思维的重复性练习,消耗着孩子们的时间与学习热情。随着中高考试题的改革,绝非靠重复、数量就能获取高分,高考的试题越来越指向“人”,学生对阅读读不懂,是在无法与更深沉的思想、情感、表达接轨,学生写不出,写不对,都和一个混沌不敏感,对生活和生命的感受力差、思维力弱、拙于表达的生命个体相关,迫切需要提升和改变的恰恰是这些,忽视了学生“人”的发展,仅仅想通过不断加长学习时间,不断加大试题训练的数量与力度,实际上是与教育背道而驰。
透过当下,你要看到每一个孩子,不仅是分数的人,更是精神的人,内在的人,无限宽广与博大的人。在优美与崇高之间穿行,感情真挚且浩瀚,用成熟的思想启迪人,用高尚的情感感染人,用优美的文字隽永人!在时光流逝面前,在人生巨大的变化面前,引导并帮助孩子体悟人生,感动生命,增加人生细腻丰厚的体验,将复杂多重的内心感动与生命觉解用自己的笔准确的传达出来,这些都是语文学习的应有之义,语文学不到这个地步,生命系统难以得到滋养和提升。
孩子,我相信从今天往后,来自世间,来自自然的一切美好,都会牵动和感染你——微风拂面,绿树成荫,白雪皑皑,皓月当空,鸟语呢喃,细波粼粼……长河浩荡,群山巍峨,这样的大景观,自然会激荡感染他们;但即便如花影虫鸣,草长莺飞,这些小景象也可以和你完成一份很好、很默契的生命对话!
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